Coesão e coerência · Língua falada e língua escrita · Discurso direto e indireto · Sinônimos, antônimos e parônimos
Ao terminar este capítulo, você vai conseguir identificar o que cada pergunta de interpretação realmente pede — quem retoma quem no texto (coesão), qual voz está falando (discurso direto ou indireto) e quando duas palavras são sinônimas, antônimas ou apenas parecidas (parônimos) — sem cair nas armadilhas clássicas de enunciado que derrubam candidato bem preparado.
Interpretação de texto é a porta de entrada da prova de Português do CAAQ-ELT/CDM. O programa oficial da banca pede, com todas as letras: mecanismos de coesão e coerência no texto escrito; língua falada e língua escrita; discurso direto e indireto; e a capacidade de decodificar enunciados — sinônimos, antônimos e parônimos, expressões, estruturas frasais e o significado geral de períodos, parágrafos e do texto.
Na prática, a banca pega uma notícia — quase sempre de tema marítimo ou naval, como você vai ver nas questões reais deste capítulo — e pergunta: quem é "essa última"? Por que o autor usou aspas aqui? Estas duas palavras significam a mesma coisa? Quem domina os quatro blocos abaixo responde isso com segurança.
Coesão é o conjunto de recursos que liga uma frase à outra. Pense no texto como uma espia que amarra o navio ao cais: cada volta do cabo precisa estar presa à anterior, senão o conjunto se solta. Os principais mecanismos que a banca cobra:
Uma palavra retoma outra que já apareceu, para não repetir. Quem faz esse trabalho normalmente são pronomes e expressões substitutas:
Quando a questão pergunta "o termo destacado substitui qual termo anterior?", o caminho é sempre o mesmo: voltar no texto e procurar o candidato mais próximo que concorda em gênero e número com o termo substituto — e depois testar se a frase continua fazendo sentido com a troca.
São as palavras que indicam a relação lógica entre as ideias: mas / todavia / entretanto (oposição), porque / pois (causa), portanto / assim (conclusão), além disso (adição), como (comparação ou exemplificação). A banca gosta de perguntar o que um conectivo expressa — e a resposta está na relação entre as duas frases que ele une, não na palavra isolada.
Coerência é o sentido global: as ideias não podem se contradizer nem sair do nada. Um texto pode estar cheio de conectivos (coeso) e ainda assim ser incoerente — "O navio afundou, portanto seguiu viagem" tem conectivo, mas não tem lógica. Coesão é a costura; coerência é a roupa servir no corpo.
O programa cobra a diferença entre os dois registros. O ponto central: fala e escrita não são "certo e errado" — são situações de uso diferentes.
| Língua falada | Língua escrita (formal) |
|---|---|
| Espontânea, com marcas de oralidade: "a gente foi", "tava", repetições, frases inacabadas | Planejada, revisada, segue a norma-padrão: "nós fomos", "estava" |
| Apoia-se em gestos, entonação e contexto imediato | Precisa ser clara por si só — o leitor não está na frente do autor |
| Comum em entrevistas e depoimentos citados nas reportagens | Comum no corpo da notícia, em documentos e normas |
Isso cai na prova de um jeito específico: a reportagem escreve no registro formal, mas cita a fala de uma pessoa entre aspas, preservando as marcas de oralidade ("A gente foi em busca de um sonho..."). Quando a banca pergunta por que a expressão "a gente" aparece no texto, a resposta costuma envolver exatamente isso: é transcrição fiel da língua falada dentro de um texto escrito.
Toda reportagem mistura a voz do autor com as vozes das pessoas ouvidas. Há duas formas de trazer essas vozes:
Regra de reconhecimento imediato: aspas + verbo de dizer = discurso direto; "que" + fala adaptada = discurso indireto.
| Par | Significados |
|---|---|
| ratificar / retificar | confirmar / corrigir |
| iminente / eminente | prestes a acontecer / notável, ilustre |
| comprimento / cumprimento | extensão, medida / saudação (ou ato de cumprir) |
| tráfego / tráfico | trânsito, movimento (ex.: tráfego marítimo) / comércio ilegal |
| flagrante / fragrante | evidente, pego no ato / perfumado |
| infligir / infringir | aplicar (pena, castigo) / descumprir (regra, norma) |
Note como dois desses pares moram no vocabulário de bordo: quem trabalha embarcado fala de tráfego de embarcações e de infringir o RIPEAM. Errar parônimo em prova de aquaviário é dar de graça um ponto que é do seu dia a dia.
Questão real de prova anterior, resolvida no formato que usamos em todo o material NavegaGuia.
Enunciado: No tocante às palavras amamentação e aleitamento empregadas no texto, é CORRETO afirmar que são palavras:
A pergunta pede a relação de sentido entre duas palavras do texto. As opções desse tipo de questão giram sempre entre: sinônimas, antônimas, parônimas ou homônimas.
Amamentação = ato de alimentar com leite materno. Aleitamento = ato de alimentar com leite. Os dois nomeiam o mesmo processo — significado igual ou muito próximo.
Não são antônimas (não há oposição). Não são parônimas: parônimos se parecem na forma e diferem no sentido — aqui é o contrário: as formas são diferentes e o sentido é o mesmo. Não são homônimas (não têm mesma grafia nem mesmo som).
A palavra em MAIÚSCULAS no enunciado decide a questão inteira. A banca alterna "é CORRETO afirmar", "é INCORRETO afirmar" e "todas ..., EXCETO" — e muito candidato que sabia a matéria marca a alternativa "verdadeira" numa questão que pedia a falsa. Antes de ler as alternativas, sublinhe a palavra-chave do comando e escreva na margem o que você está caçando: a certa ou a errada.
Em questão de retomada ("o termo X substitui qual termo?"), aplique o teste da troca: pegue cada candidato do texto e encaixe no lugar do termo destacado. Só um deles mantém a frase gramaticalmente correta (gênero e número concordando) E com o sentido do parágrafo. Se dois candidatos parecem servir, o certo é o que está mais próximo do termo destacado dentro da mesma cadeia de referência.
Transparência sobre a fonte: as questões abaixo foram extraídas literalmente de provas anteriores do nosso banco (arquivo e ano indicados em cada uma). Nos documentos de origem disponíveis, o gabarito oficial da banca e o texto completo das alternativas não constam. Por isso, apresentamos cada questão como treino de raciocínio: resolva de forma discursiva e confira com a resolução comentada da equipe NavegaGuia — que se apoia na regra gramatical, não em gabarito oficial.
No Simulador PREPOM, as questões da trilha têm alternativas completas e correção automática.
Enunciado (transcrição literal): Observe o seguinte fragmento: "Um navio da frota americana da Segunda Guerra Mundial foi encontrado a quase 7 quilômetros abaixo da superfície. O destroyer de escolta Samuel B. Roberts estava partido em dois. Ele afundou durante a batalha de Samar (uma das frentes da Batalha do Golfo de Leyte), que foi um importante conflito pelo controle naval da região das Filipinas. Achado em uma encosta com 6985 metros de profundidade, o naufrágio supera o recorde anterior de 6456 metros, que pertencia à embarcação USS Johnston. Essa última também lutou no confronto de Leyte e foi encontrada em 2019 – mas só identificada no ano passado." A fim de manter a coesão do texto, o autor retoma itens lexicais previamente mencionados sem repetir a mesma palavra. Na frase "Essa última também lutou no confronto de Leyte e foi encontrada em 2019 – mas só identificada no ano passado", o termo destacado está substituindo qual termo citado anteriormente no texto?
Enunciado (transcrição literal): No trecho, "'A gente foi em busca de um sonho, de conquistar nosso próprio salário e ajudar no sustento da família, mas quando chegou lá era um pesadelo', relatou...", o autor do texto utilizou aspas para:
Refaça de memória: por que amamentação e aleitamento são sinônimas e não parônimas? Escreva a diferença entre as duas relações com suas palavras — se você consegue explicar, consegue acertar qualquer variação dessa questão.
Enunciado (transcrição literal): Lido o texto de modo atento e considerada a sua estrutura e o seu conteúdo, pode-se interpretá-lo como pertencente ao gênero:
Alternativas: A) solilóquio. B) notícia. C) crônica. D) epístola. E) artigo de opinião.
Enunciado (transcrição literal): A leitura atenta do texto e a consideração de seus aspectos formais e de conteúdo permitem interpretar que seu principal objetivo é:
Alternativas: A) argumentar contra as adaptações nos navios mercantes para atender às exigências de uma Convenção Internacional. B) discutir os principais pontos de vista sobre adaptações nos navios mercantes para atender às exigências de uma Convenção Internacional. C) informar sobre as adaptações nos navios mercantes para atender às exigências de uma Convenção Internacional. D) dar instruções práticas sobre como adaptar navios mercantes para atender às exigências de uma Convenção Internacional. E) narrar as recentes adaptações ocorridas para adaptar a frota de navios mercantes às exigências da Convenção Internacional de Hong Kong para a Reciclagem Segura e Ambientalmente Adequada de Navios.
Enunciado (transcrição literal): Qual alternativa melhor resume o tema principal do texto “O gigantesco São Luiz, um cargueiro com 244 metros de extensão, chocou-se nas pistas no horário de pico”?
Alternativas: A) O texto foca em como a IMO recomenda a importância de se fazer a manutenção periódica em navios. B) O tema principal do texto é como se encontra o estado das embarcações no Rio de Janeiro. C) O texto relata um acidente ocorrido na Baía de Guanabara devido ao mau tempo. D) O texto narra um acidente ocorrido entre carros na ponte Rio-Niterói. E) O texto relata o acidente ocorrido com uma embarcação na Baía de Guanabara. De acordo com a reportagem, a origem do acidente se deve ao mau estado do navio.
Enunciado (transcrição literal): Qual das alternativas abaixo melhor resume o tema principal do texto “Inovações tecnológicas levam a arqueologia marítima para uma nova era”?
Alternativas: A) O texto trata das superstições envolvendo o navio Titanic. B) O texto fala do comércio marítimo no início do século XX. C) O texto compara vários aspectos da expansão da arqueologia marítima com a da corrida espacial. D) Discorre sobre como a tecnologia aplicada à arqueologia marítima descobriu os destroços do SS Mesaba, embarcação que tentou salvar o Titanic. E) Trata dos legados deixados pelo acidente do Titanic nas estratégias de prevenção de acidentes.
Enunciado (transcrição literal): Por que o autor escreveu este trecho?
Alternativas: A) O autor não deseja passar uma mensagem de encorajamento e humano para os marinheiros e futuros marinheiros. B) O autor deseja passar uma mensagem que causa medo e uma mensagem não humana para os marinheiros e futuros marinheiros. C) O autor deseja passar uma mensagem de encorajamento e uma mensagem humana para os marinheiros e futuros marinheiros. D) O autor deseja passar uma mensagem fora da realidade e sem sentido para os marinheiros e futuros marinheiros. E) O autor não deseja passar uma mensagem para os marinheiros e futuros marinheiros.
Enunciado (transcrição literal): Qual é o objetivo do período de adaptação da EFOMM?
Alternativas: A) Não adaptar e preparar os futuros alunos da EFOMM, para as atividades a serem desenvolvidas durante o Ciclo Escolar. B) Expulsar os futuros alunos da EFOMM, para as atividades a serem desenvolvidas durante o Ciclo Escolar. C) Adaptar e preparar os futuros alunos da EFOMM, para as atividades a serem desenvolvidas durante o Ciclo da vida marítima. D) Humilhar e reprovar os futuros alunos da EFOMM, para as atividades a serem desenvolvidas durante o Ciclo Escolar. E) Adaptar e preparar os futuros alunos da EFOMM, para as atividades a serem desenvolvidas durante o Ciclo Escolar.
Enunciado (transcrição literal): A leitura atenta do texto permite concluir que a expressão “nesse movimento”, no primeiro parágrafo, refere-se:
Alternativas: A) à valorização da Marinha de Guerra. B) ao fechamento de ramais pouco lucrativos. C) à valorização dos mares e zonas costeiras D) à greve dos caminhoneiros.
Enunciado (transcrição literal): “Todavia há entraves que freiam o aumento da cabotagem” (3º§). A expressão destacada tem um valor semântico que só NÃO é equivalente ou aproximado ao da seguinte conjunção:
Alternativas: A) Entretanto. B) Porquanto. C) Contudo. D) Porém.
Enunciado (transcrição literal): No título “Marinha recebe inscrições para o CAAQ-ELT”, o verbo “recebe” poderia ser substituído, sem prejuízo à correção gramatical nem ao sentido, por:
Alternativas: A) estaria recebendo. B) está recebendo. C) estar recebendo. D) estará recebendo. E) estará sendo recebida.
Interpretação de texto não é dom — é método: identificar o comando da questão, mapear as retomadas, reconhecer a voz que fala e comparar sentido (não forma) entre palavras. No próximo capítulo, entramos na gramática propriamente dita: as classes de palavras e os processos de formação — o assunto de Português que mais aparece nas provas reais do nosso banco.